2022年4月2日是“第15个世界自闭症日”,今年的主题口号是:聚焦孤独症服务,构建社会保障机制,促进服务机构高质量发展。有这样一群孩子，有视力却不愿与你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却与你的意愿相悖......他们被称为“星星的孩子”。
什么是自闭症？
自闭症，又称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD），简称孤独症，是儿童最常见的且较为严重的生长发育障碍之一，患儿主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，并伴有不同程度的精神心理问题，如注意力缺陷、多动、睡眠障碍、破坏及冲动行为控制障碍、强迫症等，这些缺陷通常在儿童早期发育阶段出现，可影响患儿一生。近年来，孤独症患病率上升趋势明显，已成为世界范围内严重公共卫生问题。
存在孤独症倾向的孩子有哪些表现？
1、不看或少看：指目光接触异常，对有意义的社交刺激的注视缺乏或者减少，不看人，尤其是不会注视人的眼睛。
2、不应或少应：比如有些孩子听力正常，但对于父母的呼唤充耳不闻，不回应。
3、不指或少指：缺乏恰当的肢体动作，如不会有目的的手指指物，缺乏动作语言，如不会摇头表示不要，不会点头表示要等。
4、不语或少语：多数孤独症的孩子有语言发育延迟或语言倒退现象，语言倒退就是以前会说的现在不会说了。
如果孩子患了孤独症应该怎么办？
对于儿童孤独症，早发现、早诊断、早干预是关键。
1.康复训练和教育
国内外公认康复训练是改善儿童孤独症谱系障碍核心症状、提高患者社会适应能力和生活质量的最有效方法。训练目标是促进患者的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。在早期应该接受行为和发育方面的一对一强化训练，学龄前患者多数不能适应幼儿园的教育，可在康复机构或特殊教育学校接受康复治疗师和特殊教育教师等提供的康复训练和特殊教育。学龄期患者的语言交流能力和社交能力有所提高以后，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，但仍有部分患者需要继续特殊教育。
2.心理治疗
多采用行为治疗。主要目的是强化已经形成的良好行为，对影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身的异常行为，如刻板行为、攻击性行为、自伤或自残行为等予以矫正。认知行为治疗适用于智力损害不严重、年长的患者，目的是帮助患者认识自己与同龄人的差异，自身存在的问题，激发自身的潜力，发展有效的社会技能。家庭治疗可以使患者的父母了解患者存在的问题，与治疗人员相互支持和协作，全力参与治疗。
3.药物治疗
目前还缺乏能够改变孤独症谱系障碍的病程、改善核心症状的药物。若患者伴随的精神神经症状明显，或威胁到自身或他人安全，或严重干扰患者接受教育和康复训练、影响日常生活，可使用相应药物对症治疗。
要知道，可能一个并不起眼的小动作，但是对于自闭症患者而言，却是一次暖心的经历，甚至是孤独生活中的一道光。所以，笔者在此呼吁，当接触自闭症患者时，请千万不要带着“有色眼镜”！他们并非故意，只是很小心的面对这个偌大的世界；他们其实想表达更多，却不知从何开始。他们，真的很可爱……
最后，真诚祝愿这些“来自星星的孩子”不再孤单，愿这些“天使”都能被温柔对待。让我们共同携手，以爱为光，驱散自闭症患者心灵的阴霾。(部分素材图片来源于网络，版权归原作者所有)
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